Blog

KİTAP VE OKUMA ETKİNLİKLERİ ÜZERİNE

KİTAP VE OKUMA ETKİNLİKLERİ ÜZERİNE Çocuk ve kitap arasına girmeden köprü kurmak mümkün mü? Kitap ve okur ilişkisi (esasen) bireye özeldir ve okura geniş bir özgürlük alanı tanır. Okuma hızımıza, bir satırı ya da paragrafı kaç kere arka arkaya okuyacağımıza, hangi sayfalara geri döneceğimize hangilerini atlayacağımıza kendimiz karar veririz. Tıpkı kahramanla özdeşleşmeyi mi araya mesafe koymayı mı seçeceğimize kendimiz karar verdiğimiz gibi. Bir kitaba öylece göz gezdirebilir, ortasından açıp karıştırabilir ya da sindire sindire okuyabiliriz. Unutmamak istediğimiz yerleri not edebilir, önemsediğimiz sözlerin altını çizebilir, bazen de ne okuduğumuzun farkına bile varmayabiliriz. Kitabı hiç açmadan çantamızda gezdirmek de bir seçenek,  olmadık...

Okumaya Devam Et →

Yaşa göre değil çocuğa göre kitap

Yazardan yayıncıya, eğitimciden kütüphaneciye, kitapevi çalışanından anne-babaya çocuk ve gençlik kitapları ile temas eden herkes “Bu kitap hangi yaşa uygun?” sorusuna aşina. Çocuk kitaplarının üzerine yaş ibaresi ya da çizelgesi basmak artık eskisi kadar yaygın bir uygulama değil. Aynı şekilde geçmişte çocuklara has olduğunu varsaydığımız birçok kitap türünün hedef kitlesi genişledi. Çocuk ve gençler kadar yetişkinlerin de zevk aldığı resimli ya da sessiz kitaplar ve grafik romanlar piyasada giderek daha çok yer tutmaya başladı. Buna bir de sadece ya da özel olarak yetişkinler için üretilen resimli kitaplar ve çizgi romanlar eklendi. Tam sekiz buçuk yaşındaki çocuğuna ya da tam altıncı...

Okumaya Devam Et →

Uygulama: Bağımsız Atölye